КАФЕДРА УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ
 

Захлюпана Н.П.

Корченок С.П.

Новицька Л.О.

Овсієнко.Л.М.

Смик Т.Р.

Белкіна Т.В.

Токаренко М.М.

Водолага Л.І.
 

Знання того , якими речі повинні бути ,
характеризує людину розумну ;
знання того , які вони насправді ,
характеризує людину досвідчену ;
знання ж того , як змінити до кращого ,
характеризує людину геніальну .
 

Білоус Г.С.

Волосян В.С.

Серед учителів математики:
Учитель-методист - 1,
старший учитель - 3,
учителі вищої категорії - 7,
учителі першої категорії - 2,
учителі другої категорії - 2.
СЕРЕДНІЙ ВІК КАФЕДРИ - 47 років.

  
Математика - цариця всіх наук . Її улюблениця - істина, її вбрання - простота і ясність . Палац цієї володарки оточено тернистими зарослями, і, щоб досягти його, кожному доводиться пробиратися крізь хащі. Краса його відкривається лише розуму, що любить істину і загартований у боротьбі з труднощами, і такому, який свідчить про незвичайну схильність людини до заплутаних, але невичерпних і піднесених розумових насолод.

ЗАПОВІДІ ВЧИТЕЛІВ КАФЕДРИ

1.Цікавтесь своїм предметом.
2.Знайте свій предмет.
3.Знайте , яким шляхом можна вивчити те . що вам необхідно . Найкращий спосіб вивчити те , що вам необхідно . Найккащий спосіб вивчити - відкрити самому .
4.Намагайтесь навчити їх думати .
5.Старайтесь навчити їх доводити .
6.Вміти читати по обличчях учнів . Намайтеся побачити , чого вони від вас чекатють , зрозуміти їх труднощі , вміти ставити на їх місце .
7.Не обмежуватися голою інформацією ; прагнути розвивати в учнів визначені навики , потрібний склад розуму і звичку до методичної роботи.
8.Вишукуйте в вашій задачі те , що може згодитися при розв'язуванні інших задач , - за даною конкретною ситуацією , намагайтеся відкривати загальний метод.
9.Не видавайте своєї таємниці зразу - нехай учні спробують вгадати її до того , як ви її розкриєте , - надайте учням самим знайти як можна більше .
10. Користуйтеся нагодою наштовхувати на думку , але не нав'язувати своїх поглядів насильно .

НАПРЯМКИ РОБОТИ КАФЕДРИ

--Узагальнення і систематизація навчального матеріалу , закріплення й удосконалення найважливіших навичок і вмінь , що відіграють суттєву роль у розвитку логічного мислення школярів і забезпечують умови успішного вивчення ними суміжних дисциплін.

--Розвиток в учнів навичок самостійної роботи з підручником , посібниками , таблицями та іншою довідковою літературою як невід'ємною складовою загальноосвітньої підготовки школярів , передумовою активного включення випускників школи в суспільно - виробниче життя країни.

--Формування в учнів уміння складати задачі , виходячи з практичних потреб , що дасть змогу розвивати розумові здібності учнів , їхнє логічне мислення .

--Організація роботи в профільних та поглиблених класах класах .

--Організація платних послуг , факультативних занять з математики , інформатики , хімії та фізики .

--Робота з обдарованими учнями ( олімпіади , НТУ МАН ) .

--Видавництво шкільної методичної друкованої продукції .

- Розробка мультимедійних презентацій, електронного супроводу уроків, впровадження інформаційних технологій в навчально-виховний процес.