ВСТУП
В основу діяльності ЗОШ І-ІІІ ступенів №13 м.Ірпеня покладено діючі законодавчі та освітні нормативні документи України, Національна доктрина розвитку освіти України.
Внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу:
- статут школи, зареєстрований рішенням Ірпінського міськвиконкому № 19\2 від 30.08.2005 року.
- правила внутрішнього трудового розпорядку затверджені зборами трудового колективу у березні 2005 року.
Типові документи відповідають діючому законодавству, всім нормативним документам, що регламентують перебування учнів у закладі освіти, Конвенції ООН "Про права дитини".
Школа обслуговує мікрорайон селища Гостомель. Список дітей мікрорайону школи поновлено у травні 2005 року. Усього в школі навчається 954 дітей. Складені списки дітей і підлітків шкільного віку з вадами розумового розвитку, які повинні навчатися в закладах для дітей, що потребують соціальної допомоги та реабілітації. Це 8 учнів, з яких 6 пройшли медико-психолого-педагогічну комісію у квітні 2005 року. Наявні списки дітей, що навчаються в інших закладах, зібрані довідки, що це підтверджують.
Основним напрямками роботи школи є: вивчення історії рідного краю, ознайомлення учнів з культурною спадщиною українського народу, з народними традиціями, формування в учнів кращих якостей національного характеру, виховання громадянина України; використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.
За рейтинговою оцінкою відділу освіти Ірпінської міської ради за минулий навчальний рік школа зайняла ІІІ місце. Високими оцінками відмічена робота колективу школи з питань: вступу учнів до вузів, нагородження медалями, конкурс “Учитель року”, робота шкільного осередку МАН, шкільних методкабінетів, організація методичних заходів, організація платних послуг, спортивно-масової роботи, проведення конкурсів, свят, художньої самодіяльності, робота бібліотеки, участь в обласних олімпіадах та багато інших.
Кількість працівників, які працюють у закладі, 104- особи. З них педагогічних працівників 79 осіб. Склад педагогічних працівників за останніх 5 років: 2004 - 75 осіб; 2003-74 осіб; 2002-72 осіб; 2001- 71осіб; 2000- 67 осіб; 1999-58 осіб.
Відповідно до освітнього рівня педагогів: склад працівників, які мають вищу освіту, за останніх 5 років збільшився на 30 % .
Освітній рівень педагогів (2005р) : вища освіта - 67 ; н\в - 3 ; с\спец. - 5 ; с\тех. - 1.
Віковий склад вчителів (2005-2006н.р.): до 30р.- 22 осіб; 30-40рр.- 19 осіб; 40-50рр.- 23 осіб; більше 50р.- 15 осіб.
Аналіз статевого складу педагогів показує зменшення в процентному відношенні чоловіків-педагогів: 2004р. - чоловіки-8, жінки -71.
За останній час у школі вдалося вирішити питання відповідності освіти вчителів їх займаних посад: у всіх педагогів освіта відповідає посаді.
В школі відбувається періодична зміна педагогів. За останніх три роки звільнено із займаних посад учителів: 2004-2005 р. – 10; 2003-2004р. -5 осіб; 2002-2003р.-9осіб; 2001-2002р.-6 осіб; 2000-2001р.- 2 особи; 1999-2000р-10 осіб. Проводиться систематична робота щодо забезпечення закладу педагогічними кадрами. Проводиться і профорієнтаційна робота щодо відбору дітей на навчання, які бажають стати педагогами. Адміністрація школи включається у вирішення питань реалізації соціальних гарантій педагогів. На основі звернень до відповідних служб за останній період 2 вчителі вступили до МЖК, 1 вчителю виділена земельна ділянка під забудову. Між адміністрацією школи і профспілковим комітетом складена колективна угода про виконання якої щорічно звітується адміністрація школи та профком на загальних зборах колективу.
У школі проводиться щорічна атестація кадрів відповідно плану роботи закладу.
Для проведення атестації педагогічних кадрів використовуються традиційні та інноваційні форми: творчий звіт на педагогічній раді ; конкурс "Учитель року"; презентація творчої лабораторії; педагогічна виставка. У 2005 році атестовано: вища категорія- 9 (ст.вчитель - 1); учитель-методист – 3; І категорія - 2; ІІ категорія - 1. Всього вчителі мають: вищу освіту - 63 чол.,незакінчену вищу - 5 чол., середню спеціальну - 6 чол., середню технічну - 1 чол. Вчителів, яким встановлена вища кваліфікаційна категорія, - 33, з них мають педагогічне звання “учитель-методист” - 5, 12 - “старший учитель”. Спеціалістів з І категорією - 10, з ІІ категорією – 3, спеціалістів - 33. Відмінників освіти і науки України - 15. За останніх 3 роки ініційована адміністрацією школи позачергова атестація педкадрів за наслідками роботи для 2 вчителів.
У школі сформовано резерв керівних кадрів: на посаду директора школи – Левченко І.В. (заступник директора з виховної роботи), заступників з навчально-виховної роботи - Прокопенко Н.Ю.(вчитель української мови та літератури); Омельченко І.К.(вчитель початкових класів) ; Кошова Т.М. (вчитель зарубіжної літератури) заступника директора з виховної роботи - Самсоненко В.В.(організатор).
Стан приміщення школи відповідає санітарно - гігієнічним вимогам. Відповідні приписи СЕС, пожежної охорони виконуються своєчасно (нефункціонування витяжної шафи у хімічному кабінеті; температурний режим у класах, тощо).
У школі проводиться робота щодо комп'ютеризації закладу, впровадження нових інформаційних технологій у навчально-виховний процес та адміністративну діяльність.
Кількість комп'ютерів в школі - 23 шт. Придбано за останні 5 років - 18 шт. На 46 учнів припадає: 1 копм'ютер. Складено паспорт на комп'ютерний клас . На 1 вересня 2004 року планується відкриття мультимедійного класу, обладнаного моніторами, інтерактивною дошкою, комп'ютером, мультимедійним проектором та програмним забезпеченням.
Наявність програмового забезпечення станом на 1 вересня 2005 року:
- має навчальне призначення - 50 програм
- має ігрове призначення - 200 програм
- забезпечення вимог курсу „Інформатики та обчислювальної техніки" - 15
- забезпечує супровід вивчення інших навчальних предметів (яких саме) - 35 (всі предмети інваріантної складової робочого навчального плану, крім трудового навчання, ДПЮ);
- забезпечує адміністративну діяльність - 10 програм;
- програми загального призначення всебічного розвитку учнів (енциклопедії, електронні твори, каталоги музею, тощо) - 90 програм.
Більшість програмного забезпечення ліцензоване.
У школі є вихід у світові інформаційні мережі. Ефективно використовується можливість виходу в Інтернет: школа має власний сайт , електронну газету, планується з нового навчального року обладнання виділеної радіолінії виходу в Інтернет.
Проводиться робота щодо навчання вчителів та адміністрації школи користуванням комп'ютерами. Станом на 1.07.2004 року володіння умінням працювати з комп'ютером на рівні користувачів:
- адміністрації - 25 %
- педагогічних працівників - 15 %
- викладачів, що використовують комп'ютерну техніку в навчальному процесі, - 10 %.
З нового 2004-2005 навчального року в школі запланована робота щодо викладання навчальних предметів у мультимедійному класі. З 1 вересня 2004 року школа працює як обласний опорний заклад освіти з питання впровадження нових інформаційних технологій в навчально-виховний процес та адміністративну діяльність закладу.
У школі проводиться робота щодо поповнення бібліотеки підручниками, художньою та методичною літературою. Розподіл та використання підручників проводиться пропорційно до кількості учнів у класах. Забезпеченність підручників в 2005 році - 85 %. Всі підручники, які використовуються, мають гриф МОН, застарілі підручники використовуються з депозиту за потребою. Підручники, які вийшли з використання та застарілі за змістом, списані. Придбано літератури для бібліотеки :
- художньої 2000-2001- 3 примірники; 2001-2002.- не придбано; 2002-2003- 200 примірників; 2003-2004 - 534 примірники; 2004-2005 – 260 примірників;
- енциклопедичної та довідкової за змістом -2002-2003-11 примірн.; 2003-2004 -200 примірн.; 2004-2005 – 10 примірн.;
- методичної літератури - 2003-2004-1235 (у навчальних кабінетах); 2004-2005 – 21 примірн.
У школі здійснюється оплата періодичних видань : 2001-2002р.-88 (17-бюджет, 71-позабюджет); 2002-2003р.- 94(17-бюджет, 77-позабюджет).; 2003-2004.р-64(17- бюджет, 47-позабюджет); 2004-2005р. – 77 (60-позабюджет, 17-бюджет). (Фонд медіапродукції в школі складає понад 100 комп'ютерних дисків.
Школа обладнана меблями навчальних кабінетів відповідно до потреби - на 90 %.
Загальна оцінка стану збереження меблів у школі - добра.
Школа забезпечена необхідним навчальним обладнанням спортивних залів, майстерень, посібниками, реактивами кабінетів фізики, хімії, біології - на 80 %.
У 2004 році придбані: гімнастичне обладнання та м'ячі для спортивних залів; інструменти для майстерень.
У 2005 році придбаний мультимедійний проектор, 3 комп'ютери, 4 монітори, сплітер, веб-камера.
Позабюджетні, спонсорські та надходження з освітньої і господарської діяльності подано в діаграмі № 8 .
У школі створено оптимальні санітарно-гігієнічні умови для перебування учнів у закладі. Працюють внутрішні туалети (12 туалетів для учнів, та 8 для вчителів, що відповідає нормам).
Працює теплиця, яка займається озелененням закладу та території.
Обсяг бюджетних фінансувань на утримання закладу - недостатній. Співвідношення бюджетних фінансувань до бюджетних пропозицій - 30 %.
Вартість утримання одного учня:
Отримання позабюджетних надходжень за платні освітні послуги: 2003-2004н.р.- 2920грн.; 2004-2005н.р. – 1000 грн.
Школа укомплектована програмно-методичним забезпеченням навчального процесу - на 80 %. Навчальний план виконано, варіативна складова реалізована повністю. З усіх навчальних предметів є навчальні програми. Календарно — тематичне планування з навчальних предметів відповідає діючим програмам.
У закладі проведено підписку на серію періодичних видань "Шкільний світ", фахових періодичних видань, збірник МОН України, інформаційно-методичний збірник КОІПОПК для забезпечення методичною літературою вчителів (посібники, збірники, рекомендації, фахові видання тощо), її відповідності сучасним вимогам. Навчально- методичні матеріали для учнів (підручники, посібники, додаткова література, робочі зошити, атласи, контурні карти, практикуми, аудіо-, відео матеріали тощо), вміст яких відповідає нормативним документам, рекомендаціям Міністерства освіти і науки України закуповується за батьківські та спонсорські кошти. У школі приділяється увага придбанню технічних засобів навчання, навчального обладнання та їх ефективному використанню. За останні роки за бюджетні кошти придбано мультимедійний проектор, а за кошти від господарської діяльності - ксерокопровальну техніку, демонстраційний екран, класні дошки, дидактичні матеріали та програмні засоби навчання.
За 2004-2005 навчальний рік рівень навчальних досягнень учнів:
високий рівень успішності-115 уч.(12%) (діаграма № 9) якість знань - 41 % ; (діаграма № 10;)
початковий рівень - 109 уч. (11,7 %),
не атестовано - 3 уч. (з них 1 по хворобі).
У школі проведено контрольні зрізи з усіх предметів інваріантної складової навчального плану, порівняльний аналіз їх результатів та аналіз рівня навчальних досягнень учнів з конкретного предмета (згідно з планом роботи школи). Даний аналіз підтверджує відповідність рівня знань учнів і їх оцінок, що свідчить про об'єктивну оцінку вчителями навчальних досягнень учнів, а також - рівень володіння критеріями оцінювання, володіння методикою розробки змістових матеріалів для тематичної атестації, використання відповідних збірників тематичного оцінювання, відповідність тематичних та семестрових оцінок результатам опанування учнем матеріалу теми.
Документація школи (фіксація рівня навчальних досягнень учнів у класних журналах, особових справах) ведеться з дотриманням єдиного мовного режиму.
Систематично проводиться перевірка стану ведення учнівських зошитів, зошитів для контрольних робіт, щоденників (наказ № 70-О від 15.04.2004 р.)
Проведення та оцінювання практичних, лабораторних, самостійних робіт, проводяться згідно з навчальними програмами та оцінюються згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів і враховується при тематичному оцінюванні.
У школі приділяється увага поглибленому та профільному навчанню. У 2004-2005 навчальному році працювали : 7-А клас (поглиблене вивчення інформатики); високий рівень – 3 учня; достатій рівень – 14 учнів; початковий рівень – немає.
8-А клас (поглиблене вивчення інформатики): високий рівень - 13 учнів ; достатній рівень -6; початковий рівень - 1.
10-А клас (фізико-математичний профіль): високий рівень - 7 учні ; достатній рівень – 4 учні; початковий рівень - нема.
10-Б клас (філологічний профіль) : високий рівень – 1 учень ; достатній рівень – 3 учні ; початковий рівень – 5 учнів.
10-В клас (технологічний): високий рівень – 1 учень: достатній – 4 учні; початковий рівень – 4 учні.
11-А клас (хіміко-технологічний профіль) :високий рівень – 3 учнів ; достатній рівень – 10 учнів; початковий рівень – 1 учень.
11-Б клас (природничий): високий рівень – 8 учнів; достатній рівень – 11 учнів; початковий рівень – немає.
11-В клас (технологічний): високий рівень – немає; достатній рівень – 7 учнів; початковий рівень – 15 учнів.
У закладі приділяється увага інноваційній діяльності:
= використання комп'ютерних технологій в навчально-виховній та адміністративній діяльності;
= апробація електронних програмних засобів, випущених МОН України;
= вивчається курс "Самопізнання".
Періодично школа звітує про хід та результативність дослідно - експериментальної та інноваційної діяльності:
= на засіданні науково-методичної ради КОІПОПК;
= на засіданні ради ММК.
Складено угоди про співпрацю з науковими та науково-методичними установами:
- Український науково-методичний центр практичної психології. (Киричук В.О., програма Універсал 3.13.)
- трьохстороння угода : ГСЗ, НТУУ "КПІ", ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13 про роботу хіміко-
технологічних класів;
Приділяється увага розробці авторських програм, спецкурсів, факультативів, лекцій для проведення перепідготовки слухачів курсів підвищення кваліфікації, популяризація творчих надбань педагогів на міському та обласному рівнях; участь у конференціях, семінарах Всеукраїнського, обласного рівнів та ін. Розроблені: авторська програма "Самопізнання"; спецкурси "Основи алгоритмізації і програмування", "Комп'ютерне моделювання хімічних процесів". Директор школи В.М.Захлюпаний є лектором та завідувачем лабораторії інформаційних технологій КОІПОПК.
У школі створено аналітично-інформаційний центр з навчально-виховної та методичної роботи, де зібрано матеріали в формі діаграм, таблиць, схем, що аналізують роботу закладу за останні 7 років.
Педагогічний колектив займається видавничою діяльністю за результатами навчально-виховної, методичної та дослідно-експериментальної роботи (публікації у фахових журналах, видання навчально - методичної літератури та ін.) - у вигляді друкованої продукції: (1999-2000рр.- 8 збірок; 2000-2001рр. - 4 збірки ; 2001-2002рр.- 4 збірки; 2002-2003рр.- 5 збірок); 2003-2004рр.-5 збірок); 2004-2005 – 12 збірок), а також випускає свою газету "Шкільний дзвінок" для шкільного колективу та громадськості селища.
У навчальному плані виділяються індивідуальні години для роботи з обдарованими дітьми, для підготовки їх до участі в предметних олімпіадах та конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт Малої академії наук. Результативність участі учнів у предметних олімпіадах, конкурсах-захистах Малої академії наук та інших обласних, Всеукраїнських, Міжнародних конкурсах, фестивалях, турнірах (динаміка за останні 5 років):
- МАН України: 2003-2004рр.- 6 (обл.-3); 2002-2003рр.- 9 (обл.-3); 2001-2002рр.- 6 (обл.-2); 2000-2001рр .-6 (обл.-2); 1999-2000рр.-6(обл.-3); 2004-2005рр. – 7 (обл.-3).
- Олімпіади: 2003-2004рр.- міські - 5 м. (призери - 23); 2002-2003рр.- міські - 5м (призери-24); 2001-2002рр.- міські - 5м (призери - 19); 2000-2001рр.- міські - 4м (призери - 22); 1999-2000рр.- міські - 5м (призери - 21); 2004-2005рр. – міські – 5 м. (призери-23).
У колективі діє система матеріального та морального заохочення обдарованих дітей та педагогічних працівників, які з ними працюють (в формі грошових премій та цінних подарунків), популяризуються досягнення учнів та досвід вчителів- новаторів.
Право дитини на вільне висловлення своєї думки та отримання інформації реалізується участю в органах самоврядування, виборних органах та висловленням своєї думки в газеті "Шкільний дзвінок".
30 квітня 1999 року у школі започаткована дитячо-юнацька організація “Краяни”.У її складі три дитячих об’єднання: “Країна Барвінкова” - об’єднання учнів 1-4 кл.,“Веселка” - об’єднання учнів 5-7 кл., “Джерело” - об’єднання учнів 8-11 кл.
Головний напрямок роботи дитячої організації - національно-патріотичне виховання, вивчення історії рідного краю, звичаїв свого народу; туристсько-краєзнавча робота. Юні барвінчата працюють за програмою “Сім криниць людяності”, крокуючи
стежиною помічників від Криниці Пам’яті, де вони дізнаються про історію свого
рідного села, школи, походження власного роду, традиції, вчаться шанувати героїчне
минуле свого народу, до Криниці Богатирської, де діти самі вчаться бути сильними,
сміливими, спритними.
Продовжується пошукова робота по вивченню історії рідної школи, селища Гостомель та народознавчих звичаїв та обрядів.
У школі проводиться робота з дітьми з особливими потребами. Кількість таких дітей у мікрорайоні (віком від 3-х до 18 років): ЗПР- 6; диспансерний облік - 554; спец.групи - 3 (45 учнів); дітей- сиріт -3; дітей, позбавлених батьківської опіки - 3.
Проводиться систематична робота з органами охорони здоров'я щодо виявлення таких дітей (щорічні медичні огляди), створюються умови для навчання дітей з особливими потребами - індивідуальні заняття на дому - 8 учні, спец.групи з фізичного виховання - 3 (45 учнів). За 2004-2005 навчальний рік 918 учнів пройшли медогляд.
Усього дітей з особливими потребами, що навчаються в школі та за місцем їх проживання - 611. Контроль за організацією навчання названої категорії дітей проводиться на рівні школи.
Здійснюється соціальний захист дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, безпритульних дітей, (матеріальна допомога щорічно - 200-300 грн.) та забезпечення шкільною формою і навчальним приладдям).
У школі діють три методичні кабінети відповідно до вимог Положення, сплановано роботу з педагогічними кадрами. Усі педагогічні працівники залучені до науково-методичної роботи: МО учителів-словесників, МО класних керівників, МО учителів англійської мови, МО учителів початкових класів, ТГ учителів природничо-математичних дисциплін, ДГ учителів суспільно-природничих дисциплін, ДГ учителів трудового та оздоровчо-естетичного циклу, методична рада, школа молодого вчителя, міська школа ППД (математика, учитель Білоус Г.С.), міська школа ППД (початкові класи, Орнст О.М.), міська школа вищої педагогічної майстерності керівників шкіл (Захлюпаний В.М.), міська творча група заступників директорів з НВР (Філіпчук В.І.), міська творча лабораторія початкових класів (Нікітіна В.В.)
За 2004-2005 навчальний рік міським методичним кабінетом вивчено та узагальнено досвід учителів: хімії -Водолага Л.М., математики – Захлюпана Н.П., початкових класів - Орнст О.М., Бебко Т.В., зарубіжної літератури – Кошова Т.М., фізкультури – Асадов Р.С., історії – Луценко І.В., Семененко Т.А., музики – Дубовецька А.М., української мови та літератури – Литвиненко І.Л., Дворник Т.В., Чернюк М.І., географії – Філіпчук В.І., біології Смолянчук Н.В.
Шкільні методичні кабінети є центром інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу в школі, а також підвищення фахової підготовки та надання методичної допомоги вчителям. Тут зібрані нормативно-правові документи щодо діяльності освітнього закладу, педагогічна преса та фахові журнали, новинки методичної літератури, зразки нових підручників, програм з основ наук.
Тут учителі можуть познайомитися з матеріалами досвіду провідних педагогів школи та адресами ППД шкіл міста, області. Для молодих та малодосвідчених педагогів – поради щодо організації навчально-виховного процесу. У школі працює інформаційний центр навчально-виховної роботи, де проходять різні методичні заходи: виставки творчих надбань учителів, обмін досвідом, засідання методичної ради тощо.
Учителі школи працюють у тісній співдружності з педагогічними колективами міста, беруть активну участь у роботі міських методоб’єднань, виступають з повідомленнями, діляться досвідом роботи.
На базі школи створені міські та шкільні консультпункти щодо впровадження елементів та зерен передового педагогічного досвіду з :
- математики - Білоус Г.С. (“Формування в учнів інтересу до вивчення предмета на основі алгоритмів та використання додаткових джерел”);
- ОІОТ - Захлюпаний В.М. (“Розробка навчально-методичних програм для використання на уроках інформатики в початкових класах”);
- початкові класи - Нікітіна В.В. (“Формування в учнів стійкого інтересу до знань через цікаві різновиди роботи на уроці”);
- укр.мова і література - Чернюк М.І. (“Розвиток творчих здібностей та культури мовлення учнів”);
- іноземні мови - Забарило О.П. (“Інноваційні прийоми роботи з обдарованими учнями”);
- географія - Філіпчук В.І. (“Пошук нових технологій на уроках географії”);
- шкільні бібліотекарі - Оксьоненко З.В. (“Організаційна робота з бібліотечним активом”);
- фізкультура - Нікітін М.А. (“Розвиток фізичних даних дитини, зміцнення здоров’я, самопочуття”);
- музика - Дубовецька А.М. (“Естетичне виховання учнів”);
- зарубіжна література - Чала Л.М. (“Активні і цікаві форми роботи на уроці. Розвиток творчих здібностей учнів, прилучення їх до літературних скарбниць світу”);
- історія - Романченко Г.В. (“Творче використання краєзнавчого, пошукового матеріалу”);
- початкові класи - Орнст О.М. (“Удосконалення навичок свідомого, виразного і швидкого читання”);
- початкові класи - Тарган К.К. (“Вправи розумової гімнастики”);
- початкові класи - Бебко Т.В. (“Розвиток творчих здібностей учнів на основі складання книжечки “Юний автор” (програма “Крок за кроком”).
У закладі організовано та проведено міські семінари-практикуми: школа молодого вчителя, заступників директора школи з навчально-виховної роботи, педагогів - організаторів
З 2003-2004 навчального року проводиться моніторинг діяльності структурних підрозділів науково-методичної роботи (адміністрації, вчителів, учнів) та рейтинг роботи вчителів школи.
Систематично і планомірно проводиться підвищення кваліфікації педагогічних кадрів (план/факт) - 1999-2000н.р. – 13 учителів, 2000-2001н.р. - 10 учителів; 2001-2002н.р. -8 учителів ;2002-2003н.р. - план 4 учителів \ факт-7 учителів; 2003-2004н.р.-план 11 учителів \ факт 12 учителів; 2004-2005 н.р. – план 11\ факт 18 учителів.
Організовуються і проводяться фахові конкурси: "Учитель року", "Класний керівник року". Переможці та учасники фахової майстерності залучаються до організації науково-методичної роботи.
У закладі створені: рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет, які функціонують у тісній співпраці з адміністрацією та педагогічним колективом школи. Формальним і недієвим є створення піклувальної ради.
Питання піклувальної ради частіше вирішує батьківський комітет школи. Систематично проводяться загальноосвітні та батьківські збори. Документація про роботу даних структур управління оформлена .
Педагогічний колектив співпрацює в тісному зв’язку з батьками.
1 раз на чверть - класні батьківські збори з питань навчання, поведінки учнів, ланування класних виховних заходів, господарських питань, пов’язаних з ремонтом
та обладнанням класних приміщень, матеріального стану малозабезпечених родин, морального та матеріального стану неблагонадійних родин. 2 рази на рік - загальношкільні батьківські збори. У 2003-2004 навчальному році висвітлювалися питання:
1. „Єдність вимог школи та сім’ї у питанні навчання та виховання учнів”;
2. „Наркоманія та правопорушення серед молоді. Зустріч з представниками кримінальної міліції, лікарем-наркологом, працівниками служби у справах сім’ї та молоді”.
Засідання батьківського комітету проводяться щомісяця. Розглядаються питання навчання та поведінки учнів, схильних до правопорушень, з неблагонадійних родин, надання матеріальної допомоги малозабезпеченим та багатодітним сім’ям, дітям-сиротам, господарські питання школи.
Учителі та учні школи беруть активну участь у громадському житті селища.
Депутатами селищної ради є Новицька Л.О., Пархоменко Л.П., Оксьоненко З.В., Дубовецька А.М.
Недостатньо працювала в минулому навчальному році школа з питань:
- підвищення професійного рівня педагогів шляхом науково-дослідницької діяльності (власної та учнівської), авторської видавничої діяльності;
- трудовлаштування випускників 9-х кл., які стоять на внутрішкільному обліку;
- недостатній зв’язок із громадськістю селища при вирішенні проблем із важковиховуваними учнями з боку класних керівників;
- відсутність послідовності та наступності у роботі з учнями всередині дитячої організації при переході їх з одного об’єднання в інше.
Педагогічний колектив спрямує свою діяльність на реалізацію проблемних питань школи та міста.
Проблема, над якою працюють педколективи шкіл міста в 2004-2005 навчальному році:
“Творче спрямування діяльності педагогічного колективу міста на всебічний розвиток юної особистості, формування її базових компетенцій на основі вдосконалення методичної культури кожного педагога, використання його потенційних творчих можливостей, інноваційної діяльності”.
Завдання щодо реалізації даної проблеми:
- удосконалення змісту, форм і методів навчально-виховного процесу на засадах гуманізації освіти шляхом:
- забезпечення виконання плану переходу загальноосвітніх навчальних закладів міста на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання;
- створення передумов для: підвищення соціального статусу вчителя; зміцнення навчально-матеріальної бази освітніх закладів, їх комп’ютеризації; розширення можливостей надання учням додаткових освітніх послуг; розгортання різних форм дошкільного виховання; максимального забезпечення учнів загальноосвітніх закладів підручниками і навчальними посібниками;
- всебічний розвиток юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;
- особистісно-зорієнтований підхід до навчання і виховання учнів;
- впровадження елементів експерименту щодо творчого розвитку дитини в початковій ланці, рівневої диференціації в середніх класах, профілізації та спеціалізації в старших класах у творчому поєднанні з внутрікласною диференціацією та індивідуалізацією навчання;
- забезпечення духовного, інтелектуального, фізичного розвитку дитини в умовах комплексу ДНЗ-школа;
- розробка програмового і науково-методичного забезпечення для впровадження інформаційних технологій навчання; видавнича діяльність;
- впровадження матеріалів інформаційно-методичного Центру як інноваційної форми організації науково-методичної роботи на основі аналітико-діагностичної діяльності;
- сприяння творчій та науково-дослідницькій діяльності учнів, педагогів;
- удосконалення системи національного виховання учнівської молоді утвердження учнівського самоврядування, учнівських об’єднань, як необхідної форми громадянського виховання;
- удосконалення діяльності шкільних дитячих організацій, учнівських товариств, інтелектуальних клубів;
- удосконалення системи позанавчальної діяльності школярів;
- розвиток творчої активності педагогів, підвищення професіоналізму, компетентності, духовності та відповідальності працівників освіти за результати своєї праці, вироблення системи стимулів для підвищення фахової майстерності педагогів та ефективності їх роботи.
Проблемні питання школи:
- реалізація науково-пізнавального потенціалу освітніх галузей, використання пошукового, краєзнавчого та місцевого матеріалу з метою піднесення ефективності навчально-виховного процесу, виховання юного громадянина України;
- удосконалення системи внутрішкільного управління і методичної роботи, спрямованих на поглиблення диференціації навчання в умовах розвитку школи;
- використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи;
- інтенсифікація навчання та виховання дітей.
Зусилля адміністрації спрямовані на створення атмосфери співробітництва, взаємодопомоги, розкутості, прояву ініціативи, творчого підходу, самостійності в роботі як учителів, так і учнів.
Адміністрація школи в тісному контакті із профкомом сприятимуть зростанню авторитету вчителя, престижності його предмета, покращення умов його роботи, матеріального стану, створюватимуть і підтримуватимуть в педколективі вимогливість, творчий мікроклімат, атмосферу чуйності і доброзичливості, сприятимуть дальшому
втіленню в життя шкільного колективу демократичних засад, дбатимуть про перспективний розвиток школи, як опорний обласний навчальний заклад, спрямований на сучасну спеціалізацію в майбутньому.